josef_julian

Я уже писала, что в американской школе другой подход к изучению литературы в школе. Тут "проходят" не великую, а актуальную литературу. Актуальную для детей этого возраста, т.е. затрагивающую проблемы, для них существенные, и темы, им интересные. В число этих книг, безусловно, включено и несколько по темам, которые, как считают люди, отвечающие за воспитание поколения, ему необходимо прочитать, прочувствовать, осознать. Например, Дневник Анны Франк.
Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан. Вместо гражданина можно подставить слово Человек. Не каждому интересно обливаться слезами над вымыслом и восхищаться слогом, а вот кое-какие базовые вещи о человеке и человечестве, которые объясняет именно литература, все же необходимо знать и понимать каждому.
Если бы "У войны не женское лицо" изучали в российской школе, я уверена, что мы имели гораздо меньше идиотов людей, так легко относящихся к потенциальной возможности повоевать: тут и там.
Мое отношение к Нобелевской премии по литературе со времени этого поста не изменилось. Но я очень рада, что ее дали
1. русскоязычному автору,
2. автору, чью книгу, хотя бы первую, должно бы прочитать как можно больше русскоязычных людей. И может быть, премия побудит их это сделать.
За белорусов я рада отдельно. У них вроде бы это вообще первый Нобель.