josef_julian (![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
josef_julian) wrote2014-01-07 12:53 am
josef_julian) wrote2014-01-07 12:53 am
Entry tags:
Американская школа-11
Начало - по тегу Школа.
Вчера завела тему совсем на другую тему, но вырулила сюда, так что продолжу.
Оценки.
В старшей школе оценки ставятся по 100бальной шкале. Т.е. по 100%тной. Что, впрочем, не препятствует получить, скажем, 120 или даже 150% за какую-то работу. Но четвертные все же не выше 100. :)
В разных штатах, разных школах и разных вузах эти проценты могут расценивать по-разному. Скажем, где-то пятерка, А, - это 89,6-100%, а где-то 95-100%, а где-то и вообще только 100 - это и есть настоящая А. Соответственно 4, В, может быть от 80 до 90, а может, и по-другому, 3, С, от 70 до 80%. То, что ниже, это уже неуд, и 10 там процентов или 60 - все равно как бы неуд, но все же разный. Потому что потом он будет складываться с другими оценками.:)
Американская система выведения итоговых оценок - это сложное и тонкое искусство, заставляющее учеников постоянно работать мозгами - нет, не по лучшей учебе, а по оптимизации своих баллов. В начале года каждый учитель сообщает, что 20% оценки составляют домашние работы, которые просто должны быть выполнены, а 50% тесты, а 10 еще что-то и т.п. В универе даже присутствие на лекциях может давать какой-то процент оценки. В школе пропуски строго регламентированы, поэтому за посещение, слава Богу, ничего не дают. :)
То есть старательный, но не очень способный ученик вполне может законным образом вытянуть свой балл на образцовом выполнении домашних заданий и дополнительных работах, дающих дополнительные кредиты.
В целом, оценка всегда ставится очень строго, но задания даются в расчете не на 10% лучших учеников класса, а на 90% учеников класса, т.е. не особо заковыристые.
В результате в каждой категории проценты складываются, делятся, умножаются, снова делятся и таким образом выводится некая медиана или среднее арифметическое, которое и будет четвертной оценкой. Никакого пространства для учительского произвола :)).
Каждую четверть ближе к концу мой сын начинает чего-то там подсчитывать и важно заявлять, что ему хватит... или не хватит. С одной стороны, конечно, хорошо, что все у деток под их личным контролем, с другой -ощущается как дебилизм очень странно :)).
На сколько бы периодов не делился учебный год - на 6 или 4, все равно это всегда равные промежутки времени - одинаковое число дней. Поэтому каникулы и конец четверти никогда не совпадают. :)
Вчера завела тему совсем на другую тему, но вырулила сюда, так что продолжу.
Оценки.
В старшей школе оценки ставятся по 100бальной шкале. Т.е. по 100%тной. Что, впрочем, не препятствует получить, скажем, 120 или даже 150% за какую-то работу. Но четвертные все же не выше 100. :)
В разных штатах, разных школах и разных вузах эти проценты могут расценивать по-разному. Скажем, где-то пятерка, А, - это 89,6-100%, а где-то 95-100%, а где-то и вообще только 100 - это и есть настоящая А. Соответственно 4, В, может быть от 80 до 90, а может, и по-другому, 3, С, от 70 до 80%. То, что ниже, это уже неуд, и 10 там процентов или 60 - все равно как бы неуд, но все же разный. Потому что потом он будет складываться с другими оценками.:)
Американская система выведения итоговых оценок - это сложное и тонкое искусство, заставляющее учеников постоянно работать мозгами - нет, не по лучшей учебе, а по оптимизации своих баллов. В начале года каждый учитель сообщает, что 20% оценки составляют домашние работы, которые просто должны быть выполнены, а 50% тесты, а 10 еще что-то и т.п. В универе даже присутствие на лекциях может давать какой-то процент оценки. В школе пропуски строго регламентированы, поэтому за посещение, слава Богу, ничего не дают. :)
То есть старательный, но не очень способный ученик вполне может законным образом вытянуть свой балл на образцовом выполнении домашних заданий и дополнительных работах, дающих дополнительные кредиты.
В целом, оценка всегда ставится очень строго, но задания даются в расчете не на 10% лучших учеников класса, а на 90% учеников класса, т.е. не особо заковыристые.
В результате в каждой категории проценты складываются, делятся, умножаются, снова делятся и таким образом выводится некая медиана или среднее арифметическое, которое и будет четвертной оценкой. Никакого пространства для учительского произвола :)).
Каждую четверть ближе к концу мой сын начинает чего-то там подсчитывать и важно заявлять, что ему хватит... или не хватит. С одной стороны, конечно, хорошо, что все у деток под их личным контролем, с другой -
На сколько бы периодов не делился учебный год - на 6 или 4, все равно это всегда равные промежутки времени - одинаковое число дней. Поэтому каникулы и конец четверти никогда не совпадают. :)
no subject
В универе баллы учитывают посещаемость, вовремя сданные работы, активность на семинарах, в результате можно получить экзамен автоматом, если наберешь нужное количество баллов. Что в общем то логично - если студент работает, то знает и усваивает материал.
Так что есть свои плюсы и минусы. Иногда не хватает 1-2 баллов, и от препода зависит - может поставить автомат, а может и на экзамене устроить допрос со всей строгостью закона )))))
no subject
no subject
no subject
no subject
И вообще, при тестовой системе вес ошибки значительно ниже, т.к. при использования теста на 100 вопросов вес ошибки всего 1%, а вот при классической пятибалльной уже 20% ( а по факту 25%, т.к. кол никогда не ставится).
no subject